Chrudim - O změnách na ředitelském postu v oblíbené Mateřské školce v ulici Svatopluka Čecha Chrudimské noviny informovaly několikrát. Na místě ředitelky zde nyní najdete energickou Radku Melicherovou. Změny jsou tu přitom doslova hmatatelné na každém kroku. A nejde jen o vnitřní vybavení školky, která se zaměřuje i na péči o handicapované děti.

Paní ředitelko, co všechno se ve vaší mateřince za poslední roky změnilo?

Školka prošla za poslední tři roky obrovskými změnami ve všech oblastech – ve stravování, kdy jsme se velmi úspěšně zapojili do projektu Zdraví na talíři - začali jsme vařit jinými technologiemi a z jiných, zdravějších surovin, téměř jsme odbourali cukr v pokrmech, margaríny jsme nahradili používáním másla, do pitného režimu jsme zařadili pití čisté vody s citronem a bylinkové čaje a mošty, a odstranili jsme takzvané chemické barevné nápoje. Každý den také podáváme dětem v mísách už v časných ranních hodinách ovoce nebo zeleninu.

Ředitelka Melicherová se prý výzev nebojí.  Reprofoto: Chrudimské noviny

Změnit stravovací návyky jistě není jen tak. Museli jste upravit i kuchyň? Kdo vám nejvíce přispěl pomocí a financemi?

Děkujeme především městu Chrudim, které nám přispělo částkou 150 tisíc korun na nákup konvektomatu. Je to většina ze 185 tisíc Kč, za něž byl pořízen. Konvektomat zachovává vysokou kvalitu potravin - vitamíny, minerály, stopové prvky a zároveň zachovává vysokou výtěžnost potravin - laicky řečeno nedochází například k úbytkům masa. Školní kuchyň byla rekonstruována a pořízeny byly také další nové přístroje, třeba smažící pánev v hodnotě šedesát tisíc korun.

Došlo i na stavební úpravy tříd?

Jistě, ve školce došlo rovněž k velkým stavebním změnám. Všechny třídy byly vybaveny zcela novým nábytkem i kryty radiátorů, truhláři vyrábí vše přímo na míru. Byla pořízena nová sborovna pro zaměstnance, šatny zaměstnanců a také nová kuchyň i výtah na převoz potravin. Do jedné třídy jsme nechali nainstalovat krásné dřevěné hrací patro, které umožňuje dětem hraní v centrech aktivit. Toto patro plánujeme pořídit také do další třídy. Ve školce jsme vybudovali tělocvičnu, která pravidelně slouží všem třídám při pobytu v ozdravném centru.

Zůstala zachována i péče o handicapované děti?

Ano, do mateřské školy stále přijímáme děti vyžadující speciálně pedagogické přístupy. Kapacita speciální třídy je už téměř naplněna i na další školní rok, což svědčí o velkém zájmu o naši třídu. Uvádím zde několik vět, které sepsala paní psycholožka PhDr. Ladislava Lažová, která v půli letošního února navštívila za účelem pozorování svého klienta speciální třídu a poté nám zaslala tento dopis: “Vážená paní ředitelko, v úterý jsem byla ve Vaší MŠ v Heřmánkové třídě kvůli jednomu svému klientovi. Dovolíte mi, abych Vám sdělila několik poznatků? 1/ Děti cvičily, tancovaly a měla jsem pocit přirozenosti, učitelky a asistentky nehrály žádné divadlo, když přišla na „inspekci“ psycholožka. 2/ Milé bylo ´holčičky jdou na záchod, kluci jim dají přednost´, většinou se naženou děti společně na záchodky a úctu k ženám je fajn vštěpovat už od malička. 3/ Kulturu stolování, servírování a čistotu nádobí jsem musela obdivovat, neb jsem zvýšeně vysazená na hygienu. 4/ Překvapila mě vzdělanost učitelek, jejich znalost vývojové psychologie, klobouk dolů. 5/ Učitelky spolupracují s rodiči, informují je o dětech a vzdělávají ve výchově, tam kde je potřeba. Bylo to pohlazení mé profesionální, mateřské i babičkovské dušičky. V posledních letech to byl top v mých návštěvách mateřských škol. Děkuji. PhDr. Ladislava Lažová.“ Tento dopis nás samozřejmě velmi potěšil a udělal nám radost.

Dnes je moderní učit děti cizí jazyky už ve školce. Plánujete něco podobného?

V naší škole dbáme na zvýšenou bezpečnost dětí, estetický vkus a harmonický vývoj dětí ve všech složkách osobnosti. Proto jsem se rozhodla, že od příštího školního roku začneme ve všech třídách s výukou anglického jazyka. Všichni zaměstnanci školy se od listopadu 2014 doposud účastní třídenních odborných stáží, seznámí se s metodikou Wattsenglish a začnou od letošního září ve svých třídách vyučovat formou hry a spontánních aktivit elementární angličtinu, kdy se děti velmi zábavnou a netradiční formou seznámí s cizím jazykem. Ten napomůže jejich rozvoji po stránce logopedické i emoční. S jazykovým vzděláváním v mateřské škole počítá Národní plán výuky cizích jazyků přijatý vládou České republiky v roce 2005. V rámci tohoto Národního plánu zpracoval o rok později na základě zadání Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, tým vedený Stevem Wattsem první metodické materiály pro učitele zaměřené na jazykové vzdělávání předškolních dětí.

O co se přesně v případě zmiňované metodiky „Wattsenglish“ jde?

Wattsenglish má skvěle zpracovanou metodiku pro učitele i děti, takže se můžeme pomocí hry zapojit do výuky světového jazyka naprosto neinvazivně a přirozeně. Vůbec nejdůležitějším úkolem předškolního pedagoga, míněno v oblasti jazykového vzdělávání, je vytvořit kladný vztah dítěte k jiné řeči a jejímu používání. Nejen podle evropských a národních vzdělávacích koncepcí, ale také podle převažujícího vědeckého názoru by se mělo jazykové vzdělávání zahájit - za podmínky správných metodických postupů - již v předškolním věku. Při seznamování dětí s jinou řečí správnými metodickými postupy dochází k využití obrovské výhody - přirozeného potenciálu předškolních dětí osvojovat si základy cizí řeči.

Bude to znamenat nějaké další investice do vybavení školy?

Jistě, do všech tříd bude pořízena elektronika za několik set tisíc korun, kterou chceme využívat ke krátkým intenzivním vstupům výuky anglického jazyka, ale i k výuce běžných českých integrovaných bloků společně s tradičními pomůckami, jako jsou knihy, encyklopedie, maňásci, či živá příroda. Zaměstnanci budou využívat propracovanou metodiku, která je v České republice odzkoušena už devět let a má skvělé výsledky u nás i v zahraničí.

Jak jsou na tento úkol připraveni zaměstnanci vaší školky?

Většina našich pedagogických zaměstnanců má buď maturitní zkoušku, státní závěrečnou zkoušku nebo absolutorium z angličtiny, někteří zaměstnanci dokonce dlouhodobě pobývali v zahraničí, takže můžeme s elementární angličtinou od září začít a postupně se v ní všichni zdokonalovat. Pedagogové, kteří s jazykem ještě takové zkušenosti nemají, budou přesně vedeni metodikou Wattsenglish, která je zpracovaná i pro učitele začátečníka, jenž se učí s dětmi. Zároveň by měli být celoročně ve třídě s kolegou, který jazyk dobře ovládá, takže se za pár měsíců dokáže i začátečník učitel do výuky zapojit. Naším cílem je spontánně zařazovat angličtinu do výuky denně například při ranních hrách, při cvičení, pobytu venku, při odpoledních hrách nebo na školní zahradě. Všechny třídy však musí dodržovat časovou dotaci slovní zásoby pro celý rok pomocí již výše zmíněné metodiky. Angličtina se postupně stane součástí běžné výuky dětí s cílem seznámit je s novým zvukem jazyka, s výslovností, s danou slovní zásobou a s možností zafixování si slovních spojení a mluvenou řečí. Správně prováděné jazykové vzdělávání předškolních dětí je však na integraci více vzdělávacích oblastí založeno, rozhodně se netýká pouze oblasti Dítě a psychika, respektive oblasti Jazyk a řeč.

Plánujete tedy bilingvální školku?

Je to přesně tak. Děti po třech letech pobytu v našem zařízení dokáží rozumět základnímu anglickému jazyku, dokáží se jednoduše vyjadřovat a některé děti budou umět mluvit ve větách plynule. Důležité je, že tyto cíle nemusí pouze souviset jen s komunikací. Mezi cíli může být například vytvoření povědomí o existenci jiné kultury, která prožívá svátky odlišně od nás. Dále třeba rozvoj radosti z objevování, rozvoj všech smyslů při zábavě s videopísničkou, rozvoj jemné motoriky při práci s materiály či rozvoj hrubé motoriky při aktivitách vyjádřených základními slovesy. Pokusíme se na děti mluvit plynule anglicky každý den, to, jak dítě cizí jazyk vstřebá, bude samozřejmě záležet na jeho schopnostech i na podpoře rodiny dítěte. Na stážích jsme viděli české děti, které plynule anglicky mluvily a angličtině jednoznačně rozuměly. Takže je pak možné hovořit o školce bilingvální.

Budou rodiče za výuku angličtiny něco platit?

Tato výuka bude pro všechny děti zdarma. Běžné měsíční školné v soukromých jazykových školách se pohybuje od devíti do šestnácti tisíc. Vzhledem k tomu, že se angličtina stane součástí školního vzdělávacího programu naší školy, bude potřeba, aby si rodiče zakoupili pouze výukový set pro své dítě v hodnotě šest set padesát korun za rok, který obsahuje DVD, CD a pracovní knihu a vše dostanou domů. Zapojení výuky cizího jazyka v mateřské škole také podporuje Česká školní inspekce. Zároveň i nadále nabízíme nadstandardní kroužek vedený pedagožkou, která pobývala 12 let v USA. Tento kroužek je hrazený a je to nadstavba pro pokročilou angličtinu - kroužek.

Nemusí mít rodiče strach, že češtinu nahradí angličtina?

Angličtina v žádném případě nenahradí český jazyk, bude to jen další obohacení dětí, otevření dalšího směru v poznávání světa a v možnosti seberozvíjení dítěte.

Pojďme ale k dalším, plánovaným rekonstrukcím školky, která v době, kdy jste ji přebírala, připomínala spíše skanzen uplynulých let. Co se chystáte změnit?

Letní prázdniny budou ve znamení dalších rekonstrukcí, na něž se nesmírně těšíme. Město Chrudim zainvestuje peníze do kompletní rekonstrukce naší plynové kotelny a zároveň pořídíme dětem tři zbrusu nové koupelny s podlahovým vytápěním, ledkovými páskami a s mnoha dalšími vychytávkami, které jistě potěší nejen děti.

V jakém termínu se u vás uskuteční přijímací řízení?

Mělo by se uskutečnit koncem dubna, konkrétně od 23. do 24. dubna 2015.

Můžete přiblížit akce, které máte v plánu do konce roku?

Chystáme spoustu běžných aktivit - karneval, Den matek a Den otců, vyřazování předškoláků, školní výlety, zpívání pro veřejnost, spolupráci s klubem Amálka Chrudim, což je zapojování znevýhodněných dětí do výuky v naší MŠ a spoustu dalších aktivit, které naleznete na našich stránkách www.klicekksrdci.com. Na závěr chci tedy ještě jednou poděkovat městu Chrudim a také našim významným sponzorům, kteří nám pomáhají v rekonstrukcích školy a v nákupu velmi drahých pomůcek, vybavení a zařízení.

Děkuji za rozhovor.